Bilans psychologiques enfants et adoslescent.e.s
Les bilans psychologiques permettent d’une part de diagnostiquer le fonctionnement cognitif global et détecter une précocité intellectuelle/HPI ou un retard de développement ou handicap intellectuel ; et d’autre part de diagnostiquer des troubles de l’attention et des apprentissages (TDA-H).
Les bilans psychologiques sont une aide pour préconiser des aménagements ou de la remédiation ainsi qu’une aide à la décision d’orientation en instituions spécialisées.
Pour les détails, cliquez sur les ci-dessous :
Bilan cognitif global (efficience intellectuelle) : Le WISC-V
Échelle d’intelligence de Wechsler pour enfants et adolescent.e.s (6 ans à 16 ans 11 mois)
Évaluation de la compréhension verbale, du traitement visuospatial, du raisonnement logique, de la mémoire de travail et de la vitesse de traitement.
Le WISC-V permet une appréciation complète des capacités de l’enfant et d’identifier ses ressources et ses difficultés pour proposer des réponses adaptées plus rapidement et plus efficacement.
Ce bilan est notamment mobilisé en cas de diagnostic ou de suspicion de Haut potentiel intellectuel (HPI) et de difficultés ou retard dans les acquis
Bilan TDA-H (Trouble Déficitaire de l’Attention/hyperactivité)
Les bilan TDA-H permet d’explorer les comportements pouvant évoquer une fragilité ou un trouble des fonctions exécutives et/ou attentionnelles (6 à 18 ans)
Questionnaires sur le vécu subjectif et comportemental (Brown EF/A, SNAP-IV) et tests cognitifs explorant le fonctionnement en situation (Rey, Stroop, TMT, Fluences, Trail Making)
Ce bilan permet de recueillir des informations auprès de l’adolescent·e en difficulté, mais également auprès de ses parents et/ou de ses enseignants.
Il est particulièrement utilisé en cas de plainte attentionnelle, de difficultés exécutives (organisation, planification, inhibition, mauvaise gestion de l’impulsivité…) ou dans une perspective d’aide au diagnostic du Trouble Déficitaire de l’Attention/hyperactivité (TDA/H) .
Le VINELAND II : bilan du niveau d’autonomie et d’adaptation
Échelle de comportement adaptatif de VINELAND II; bilan du niveau d’autonomie et d’adaptation
Ce bilan explore 3 domaines majeurs : la Communication, les Compétences en vie quotidienne et la Socialisation.
Il permet d’évaluer le niveau global d’autonomie et les capacités d’adaptation et permet d’apporter des informations pour la mise en place d’aménagement ou de remédiation.
Le VINELAND II est notamment mobilisé en cas de diagnostic ou de suspicion du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDA/H)