Un bilan attentionnel

Les Échelles Brown EF/A permettent d’explorer les comportements pouvant évoquer une fragilité ou un trouble des fonctions exécutives et/ou attentionnelles (6 à 18 ans)

Ce bilan comprend différents questionnaires afin de recueillir des informations auprès de l’enfant ou de l’adolescent·e en difficulté, mais également auprès de ses parents et/ou de ses enseignants.

Ce bilan est notamment mobilisé en cas de plainte attentionnelle, de difficultés exécutives (organisation, planification, inhibition, mauvaise gestion de l’impulsivité…) ou dans une perspective d’aide au diagnostic du trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité (TDA/H).

Comment se déroule le bilan attentionnel ?

1. Un premier rendez-vous de prise de connaissance.
2. Le test en lui-même sur une séance d’1h00 environ.
3. Les questionnaires parents et/ou enseignant seront envoyés avant.
4. Un troisième rendez-vous avec un compte-rendu écrit, un compte-rendu oral et des pistes à envisager en fonction du premier entretien et du test.

Les Échelles Brown EF/peuvent être réalisées après la passation le bilan psychométrique WISC-V ; ce qui est généralement recommandé afin de recueillir le maximum d’informations sur le fonctionnement global de l’enfant/adolescent·e et d’envisager des pistes de travail les plus adéquates possibles.

Les Échelles Brown EF/A peuvent également être administrées indépendamment si le besoin s’en fait sentir.

En fonction des préconisations proposées un suivi en psychothérapie peut être mis en place.