Dans le cas où une lenteur d’acquisition dans un ou plusieurs domaines de développement (motricité, langage, aptitudes intellectuelles, vie quotidienne, compétences sociales, autonomie) est suspectée, un bilan psychologique du fonctionnement cognitif global pourra diagnostiquer :

• Si le retard est léger ; il s’agira d’un décalage dans les acquisitions.
• Si le retard est significatif et concerne au moins deux domaines de développement : il s’agira d’une suspicion de  retard global de développement.

Le diagnostic :  un bilan cognitif complet (WISC-V)

Il s’agit d’analyser l’ensemble des fonctions cognitives (cérébrales) afin d’identifier l’existence ou non de dysfonctionnements d’une ou plusieurs des fonctions cérébrales, à l’origine des symptômes présentés par l’enfant : l’attention, la mémoire ; la motricité, le raisonnement…

Et il s’agit ensuite de caractériser le développement psychoaffectif de l’enfant afin d’identifier les particularités de sa personnalité (l’adaptation à la réalité, l’adaptation affective, le d’adaptation sociale, les problématiques particulières, l’état émotionnel).